Relatório do Planejamento estratégico da Biblioteca Universitária (2017-2018)

Elaborado pela Comissão de Gestão do Conhecimento, apresenta o resultado das ações e projetos definidos para atender aos objetivos do Planejamento Estratégico (PE) da Biblioteca Universitária da UFSC (2017-2018), assim como as sugestões e projetos que serão considerados no próximo PE (2019-2020). Localização apenas no formato digital

Relatório da Comissão de Gestão do Conhecimento da Biblioteca Universitária da UFSC: aplicação do framework GC@BU

O documento apresenta as ações que foram desenvolvidas pela Comissão de Gestão do Conhecimento para a criação e melhoria de serviços/projetos, desde sua formação, em 2015, destacando-se os seguintes: redefinição de missão, visão e valores; criação da Comissão de Mapeamento de Processos; criação do Serviço Biblioteca das Coisas; criação do Projeto Amigo da Biblioteca; implantação do Serviço de Descoberta; criação da Comissão de Plágio e Má conduta em pesquisa; e criação da Comissão de Tecnologias em BUs. Entre as principais contribuições da comissão de GC está o estabelecimento de uma cultura de compartilhamento de conhecimento e transparência, além da padronização dos serviços com foco na melhoria contínua. Todo o trabalho da comissão está documentado na literatura científica por meio da publicação de mais de onze artigos (a produção científica da comissão está disponível em: https://gestaodoconhecimento.bu.ufsc.br/artigos publicados/). Localização apenas digital

Notas sobre o estudo da gestão do conhecimento: parte 2

Esta unidade curricular visa dar os fundamentos da gestão do conhecimento nas organizações para além dos sistemas de informação. Uma abordagem crítica será também adotada no que diz respeito às noções de conhecimento, economia e gestão do conhecimento, sociedade do saber, economia da inovação e mudança organizacional para podermos construir os distintos elementos da gestão do conhecimento. Os temas estudados serão: as três gerações de gestão do conhecimento, da informação ao conhecimento, as redes de conhecimento, gestão da mudança e gestão do conhecimento, criatividade e aprendizagem, ferramentas de gestão do conhecimento, dimensão humana da gestão do conhecimento e complexidade e gestão do conhecimento. A matéria também incluirá uma parte de análise de casos.info:eu-repo/semantics/draf

Notas sobre a gestão do conhecimento (primeira parte)

Esta unidade curricular visa dar os fundamentos da gestão do conhecimento nas organizações para além dos sistemas de informação. Uma abordagem crítica será também adotada no que diz respeito às noções de conhecimento, economia e gestão do conhecimento, sociedade do saber, economia da inovação e mudança organizacional para podermos construir os distintos elementos da gestão do conhecimento. Os temas estudados serão: as três gerações de gestão do conhecimento, da informação ao conhecimento, as redes de conhecimento, gestão da mudança e gestão do conhecimento, criatividade e aprendizagem, ferramentas de gestão do conhecimento, dimensão humana da gestão do conhecimento e complexidade e gestão do conhecimento. A matéria também incluirá uma parte de análise de casos.info:eu-repo/semantics/draf

Gestão do Conhecimento e Cooperação

Adquirir uma compreensão mais aprofundada da importância do conhecimento e da sua gestão. Ampliar a compreensão dos processos de gestão do conhecimento. Aprofundar a compreensão das relações entre a gestão do conhecimento e a cooperação. Enquadrar a compreensão da cooperação e da gestão do conhecimento numa visão qualificada dos negócios e das organizações. Conteúdos: Perspectivas da gestão do conhecimento Gestão do conhecimento e desempenho organizacional Abordagens da cooperação Processos de gestão do conhecimento e cooperação

A gestão do conhecimento como ferrammenta para potencializar o desenvolvimento de equipes na geração e execução de projetos de P&D.

Breve apreciação da gestão do conhecimento na Embrapa; Um modelo de maturidade da gestão do conhecimento como ferramenta de análise de uma instituição; Suporte e referencial teórico para implantação de um programa de GC; Ambiente de conhecimento; Inteligência competitiva; Redes de relacionamento; Apoio à pesquisa; Uma perspectiva de gestão do conhecimento para unidades de pesquisa; Aspectos gerais de um programa para unidades de pesquisa; Aspectos gerais de um programa para gestão do conhecimento aplicada a projetos de PD&I; Ações e efeitosda gestão do conhecimento no âmbito de um projeto de P&D.bitstream/item/58221/1/doc118.pd

Introdução à gestão do conhecimento.

A era do conhecimento; As organizações do conhecimento; Estratégias organizacionais.bitstream/item/43060/1/livro-gestao-do-conhecimento.pd

Gestão do conhecimento científico: proposta de um modelo conceitual com base em processo de comunicação científica.

A gestão do conhecimento tem se desenvolvido no ambiente das organizações empresariais e tem suas pesquisas e aplicações voltadas para a perspectiva do conhecimento organizacional. No entanto, existem outros contextos nos quais a gestão do conhecimento pode ser estudada, como, por exemplo, o contexto acadêmico, voltado para a perspectiva do conhecimento científico. Independentemente do contexto em que se inserem, os processos de comunicação constituem uma questão fundamental a ser levada em consideração em estudos sobre gestão do conhecimento

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A GESTÃO DO CONHECIMENTO

Um dos papeis relevantes que a tecnologia da informação (TI) exerce na gestão do conhecimento é ampliar o alcance e intensificar a velocidade de transferência da informação e do conhecimento. Porém, vale mencionar que a TI fornece apenas a infra-estrutura necessária à gestão do conhecimento. Em outras palavras, visa oferecer suporte as atividades de geração, codificação ou transferência do conhecimento. O intuito é disponibilizar o conhecimento para todas as pessoas na organização. Nesse sentido, o presente artigo visa discutir como a tecnologia da informação no ambiente universitário pode contribuir para a gestão do conhecimento. Diversas tecnologias têm sido utilizadas para auxiliar a gestão do conhecimento no contexto organizacional, entre elas destacam-se: internet, intranet, extranet, workflow, groupware, gerenciamento eletrônico de documentos, mapas do conhecimento, data mining, data warehousing, entre outras. A esse respeito, sabe-se que esse novo contexto está exigindo das Instituições de Ensino Superior (IES) uma maior responsabilidade no gerenciamento da informação e do conhecimento. Nesse sentido, entende-se que os dirigentes universitários precisam dispor de uma gestão do conhecimento a fim de detectar oportunidades de interação com a sociedade, bem como obter o aumento da vantagem competitiva. Para dar subsídios a essa discussão, optou-se por um artigo de revisão, isto é, será realizada uma pesquisa bibliográfica envolvendo diversos autores

Aprendizagem organizacional e a gestão do conhecimento: uma abordagem multidisciplinar

A história da humanidade revela-nos que, desde sempre, os pensadores os filósofos e as sociedades em geral, se interessaram por “armazenar” as memórias colectivas e os saberes. O conhecimento sempre esteve na base das mudanças civilizacionais e dado que este é um dos grandes pilares de desenvolvimento das sociedades actuais, o debate sobre a gestão do conhecimento, a sua construção e evolução, torna-se, ainda mais pertinente. Nesta comunicação abordar-se-á a gestão do conhecimento, centrada nos processos organizacionais relacionados com a criação do conhecimento organizacional, realçando a importância do papel das pessoas e a sua acção individual e grupal. Assim, procurar-se-á ter presente as características multifacetadas de um processo de gestão do conhecimento e o seu alcance prático. Neste sentido, iremos reflectir sobre o processo de criação e gestão do conhecimento, identificando as suas diferentes fases e as práticas de gestão facilitadoras do mesmo, nomeadamente: a estratégia, as práticas de recursos humanos, a cultura organizacional, a estrutura organizacional e as práticas de interacção com o ambiente externo da organização